當前，我市不少學校通過課題研究、課程開發(fā)、學科融合、活動實踐等方式，讓多種非遺項目從“文獻記載”走向“鮮活實踐”，提升學生們對家鄉(xiāng)文化的認知，增強文化歸屬感和自豪感。同時讓非遺“活”起來，達成“以文化人、以美育人”的目標。
■非遺活化，培養(yǎng)學生文化自信
依托豐富的非遺資源，中山越來越多學校將本土非遺融入課堂與校園活動，取得了顯著的育人成效。
自2022年9月起，南頭鎮(zhèn)中心小學便將本土非遺編入校本課程，先后組建“南頭黃魚宴實踐活動小組”與“南頭燈酒文化”實踐活動小組，不僅編撰出《南頭黃魚宴》校本課程讀本，還組織學生走進非遺傳承基地、向非遺代表性傳承人拜師學藝，并舉辦豐富的課程成果展示活動。該校學生袁若歆感慨：“參觀非遺傳承基地后，我感受到家鄉(xiāng)非遺的魅力。聞著黃魚的鮮香，我感到自豪?！?/p>
三角鎮(zhèn)多所學校在非遺教育中亮點紛呈。在三角鎮(zhèn)，多所學校的非遺教育也各具特色。沙欄小學開發(fā)了“香山民謠”校本課程，以“沙欄話”為紐帶，將三角麒麟舞、三人根艇、生魚、沙欄雞等本土元素融入歌謠，用鄉(xiāng)音喚醒鄉(xiāng)土記憶。三角小學作為省級非遺“三角麒麟舞”的傳承基地，圍繞“課程化教學、常態(tài)化訓練、多元化展示”三個維度開展傳承活動。學校成立了30余人的校級麒麟舞精英隊，利用課余時間訓練，不僅教授動作，也深入講解其背后的民俗文化。該校還將麒麟舞納入校本課程，從一年級起每周開設基礎課，并開展多學科延伸活動。
水云軒小學作為彩扎（中山起灣金龍）傳承基地，也積極開展非遺傳承系列活動，如金龍文化啟動周、非遺研學進社區(qū)、非遺作品展覽等，通過生動形式引導學生讀懂非遺背后的文化密碼。水云軒小學校長劉珺指出：“非遺不是塵封的古董，而是鮮活的文化記憶。我們希望通過課程讓傳統(tǒng)文化真正走進校園、浸潤童心，增強孩子的文化自信?！?/p>
此外，沙溪鎮(zhèn)中心小學提煉“沙溪四月八”“鶴舞”等非遺項目，開發(fā)了相關文創(chuàng)課程；橫門小學則圍繞醒獅與咸水歌，構建“課堂學、社團練、社區(qū)展”的立體傳承生態(tài)。這些實踐都在學生心中悄然播下了文化自信的種子。
■多學科融合，提升學生綜合能力
記者走訪各個學校發(fā)現(xiàn)，非遺進校園，不是簡單“請進來”，更要“融進去”。我市多所學校積極探索非遺與多學科融合，打造立體化的傳承體驗。
前不久，橫門小學以“獅躍傳薪火 漁歌唱古今”為主題舉辦藝術節(jié)，將非遺與信息技術、美術等學科深度融合。經過數周學科浸潤，學生們研習醒獅、咸水歌文化，創(chuàng)作出醒獅服飾、紙箱醒獅、醒獅帆布袋等作品；三至六年級學生更是自主創(chuàng)編非遺主題編程小游戲，讓同學們一起來“玩”非遺。
沙溪鎮(zhèn)中心小學則依托立項課題，將非遺教育從簡單的興趣課升級為系統(tǒng)的課程體系，打造成有理論支撐、有實踐成果的常態(tài)化品牌。該校副校長萬菁介紹，學校開展非遺主題活動，最大的特點是“科研引領、文創(chuàng)賦能”，不僅教授學生技藝，還引導學生融合美術設計、歷史文化知識，將非遺元素與現(xiàn)代理念結合創(chuàng)作文創(chuàng)作品。學生在課程中既要動手操作，又要動腦思考文化內涵與創(chuàng)新表達。
■多維度推進，讓非遺傳承持續(xù)發(fā)力
為使非遺傳承走深走實，中山各校已從課程深化、形式創(chuàng)新到輻射推廣等多維度進行規(guī)劃。市教育部門也對校園非遺傳承的意義給予高度肯定，為其發(fā)展指明方向。
“非遺教育是樹立文化自信、增強中華文化認同、促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要途徑?！敝猩绞薪逃虒W研究室教研員林曉潔指出，非遺教育符合“五育融合”的教育理念，能夠促進學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，對培養(yǎng)學生的家國情懷與社會責任感有不可替代的作用。
記者了解到，在非遺課程深化方面，多校計劃完善校本資源。橫門小學打算將藝術節(jié)的“學科融合”模式固定下來，補充醒獅內容至咸水歌校本教材，形成《醒獅與咸水歌》讀本，并成立“非遺傳承社團”培養(yǎng)“小小傳承人”，構建一個“課堂學、社團練、社區(qū)展”的立體生態(tài)；三角小學將聯(lián)合非遺代表性傳承人編寫《三角麒麟舞進校園》教材，加強師資培訓，打造專業(yè)教學團隊；水云軒小學計劃在下學期開展非遺文創(chuàng)展覽、培養(yǎng)紅領巾非遺宣講員，將傳承成果推向校外。
場景拓展與技術賦能成為新方向。南頭中心小學將從“課程深化、場景拓展、創(chuàng)新表達”三個維度推進，系統(tǒng)化構建“體驗—探究—創(chuàng)作—推廣”課程模塊，組織學生走訪非遺工坊，強化跨學科融合，并開設非遺創(chuàng)客空間，鼓勵用數字化工具改編非遺作品。沙溪鎮(zhèn)中心小學則計劃融合AI、VR/AR技術，打造“智慧非遺”課堂，建立分層分類的校本資源庫，實現(xiàn)從“靜態(tài)展示”到“動態(tài)活態(tài)傳承”的轉變。
“我市有豐富的非遺資源，走進校園的非遺涵蓋了傳統(tǒng)技藝、民間文學、民俗、傳統(tǒng)體育、傳統(tǒng)音樂、傳統(tǒng)戲劇等多個門類，學習內容豐富?！绷謺詽嵏嬖V記者，我市每個鎮(zhèn)街均有學校開展非遺教育，通過融合學科課程、開發(fā)校本課程、開展社團活動、組織主題活動或研學活動等多樣的形式，將非遺進校園的文件要求切實落地。
記者 林燕英 實習生 林佳儀
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